Fase A1 — Puntos gramaticales semanas 1-16
Un punto por semana. 20 minutos diarios de estudio focalizado. Lo que no está aquí no se estudia todavía.
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Semana 1 — Alfabeto y pronunciación
El alfabeto alemán tiene 26 letras más 4 caracteres propios: ä, ö, ü (umlauts) y ß (Eszett). La pronunciación es completamente regular.
Reglas críticas:
| Símbolo | Pronunciación | Ejemplo |
|---------|--------------|---------|
| ä | como la 'e' abierta española | Bäcker (panadero) |
| ö | labios de 'o', lengua de 'e' | schön (bonito) |
| ü | labios de 'u', lengua de 'i' | über (sobre) |
| ß | 's' larga, como 'ss' | Straße (calle) |
| ch (tras a/o/u) | gutural, como 'j' española | Bach, doch, Buch |
| ch (tras e/i) | suave, palatal | ich, mich, Milch |
| sch | 'sh' inglesa | Schule (escuela) |
| ie | 'i' larga | Liebe (amor) |
| ei | 'ai' | Stein (piedra) |
| eu/äu | 'oi' | neu (nuevo), Bäume (árboles) |
| sp/st al inicio | 'shp'/'sht' | Sprache, Stadt |
| v | generalmente 'f' | Vater (padre) |
| w | 'v' española | Wasser (agua) |
| z | 'ts' | Zeit (tiempo) |
Tarea: escuchar el alfabeto alemán cantado (YouTube), repetir 3 veces. Practicar los sonidos imposibles: ö, ü, ch gutural.
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Semana 2 — Pronombres personales + sein (ser/estar)
Los pronombres personales:
| ES | DE |
|----|----|
| yo | ich |
| tú | du |
| él / ella / eso | er / sie / es |
| nosotros | wir |
| vosotros | ihr |
| ellos / ellas | sie |
| usted / ustedes | Sie (siempre mayúscula) |
Sein (ser/estar) — el verbo más irregular y más importante:
| ich | bin | wir | sind |
|-----|-----|-----|------|
| du | bist | ihr | seid |
| er/sie/es | ist | sie/Sie | sind |
Ejemplos en contexto:
- Ich bin Kolumbianer. (Soy colombiano.)
- Du bist müde. (Estás cansado.)
- Er ist Arzt. (Él es médico.)
- Wir sind in Berlin. (Estamos en Berlín.)
Nota: en alemán no se usa artículo indefinido con profesiones después de sein: Ich bin Lehrer (no: ein Lehrer).
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Semana 3 — Haben (tener) + verbos regulares Präsens
Haben (tener):
| ich | habe | wir | haben |
|-----|------|-----|-------|
| du | hast | ihr | habt |
| er/sie/es | hat | sie/Sie | haben |
Verbos regulares (-en): quitar -en, añadir desinencias.
Modelo: lernen (aprender) → lern-
| ich | lerne | wir | lernen |
|-----|-------|-----|--------|
| du | lernst | ihr | lernt |
| er/sie/es | lernt | sie/Sie | lernen |
Mismo esquema: wohnen (vivir), spielen (jugar), kommen (venir), gehen (ir), machen (hacer), kaufen (comprar).
Frase modelo: Ich lerne jeden Tag Deutsch und habe viel Spaß. (Aprendo alemán cada día y me divierto mucho.)
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Semana 4 — Verbos irregulares frecuentes (Vokalwechsel)
Algunos verbos cambian la vocal del radical en 2.ª y 3.ª persona singular:
| Infinitivo | ich | du | er/sie/es |
|-----------|-----|----|----------|
| fahren (ir en vehículo) | fahre | fährst | fährt |
| laufen (correr/caminar) | laufe | läufst | läuft |
| sprechen (hablar) | spreche | sprichst | spricht |
| lesen (leer) | lese | liest | liest |
| sehen (ver) | sehe | siehst | sieht |
| essen (comer) | esse | isst | isst |
| nehmen (tomar) | nehme | nimmst | nimmt |
Estos hay que memorizar. Son los más frecuentes y aparecerán en el input constantemente.
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Semana 5 — Artículos en Nominativo + palabra neutra
El caso Nominativo es el sujeto de la oración.
| | Masc. | Fem. | Neutro | Plural |
|--|-------|------|--------|--------|
| Definido | der | die | das | die |
| Indefinido | ein | eine | ein | — |
| Negativo | kein | keine | kein | keine |
El género hay que memorizar con cada sustantivo: siempre aprender der Mann, die Frau, das Kind — nunca solo Mann, Frau, Kind.
Patrones útiles:
- Masculino: días, meses, estaciones, marcas de coches (der Montag, der März, der BMW)
- Femenino: -ung, -heit, -keit, -schaft, -ion (die Zeitung, die Freiheit, die Nation)
- Neutro: -chen, -lein (diminutivos), -ment, verbos nominalizados (das Mädchen, das Dokument, das Lernen)
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Semana 6 — Orden de palabras (V2 rule) + preguntas básicas
La regla V2: el verbo conjugado siempre en segunda posición.
- Ich lerne Deutsch. (Sujeto-Verbo-Objeto — estándar)
- Heute lerne ich Deutsch. (Tiempo primero → verbo sigue en 2.ª posición)
- Deutsch lerne ich jeden Tag. (Objeto primero → mismo)
Preguntas:
- Sí/No: invertir sujeto y verbo → Lernst du Deutsch?
- W-Fragen: palabra interrogativa + verbo + sujeto
| DE | ES |
|----|----|
| Wer? | ¿Quién? |
| Was? | ¿Qué? |
| Wo? | ¿Dónde? |
| Wann? | ¿Cuándo? |
| Wie? | ¿Cómo? |
| Warum? | ¿Por qué? |
| Wie viel? | ¿Cuánto? |
| Woher? | ¿De dónde? |
Ejemplos: Wo wohnst du? — Woher kommst du? — Was machst du beruflich?
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Semana 7 — Negación: nicht y kein
kein niega sustantivos indefinidos (equivale a "ningún/ninguna"):
- Ich habe ein Auto. → Ich habe kein Auto. (No tengo coche.)
- Das ist eine Frage. → Das ist keine Frage. (Eso no es una pregunta.)
- Declinación: kein/keine/kein/keine (como ein)
nicht niega todo lo demás (verbos, adjetivos, adverbios, nombres propios):
- Ich lerne nicht. (No aprendo.)
- Er ist nicht müde. (Él no está cansado.)
- Das ist nicht Berlin. (Eso no es Berlín.)
- Posición: generalmente al final, o justo antes del elemento negado.
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Semana 8 — Verbos separables (trennbare Verben)
Los verbos separables tienen un prefijo que se separa y va al final en oraciones principales:
| Infinitivo | Oración principal |
|-----------|-------------------|
| aufstehen (levantarse) | Ich stehe um 7 Uhr auf. |
| anrufen (llamar) | Ich rufe dich morgen an. |
| fernsehen (ver TV) | Er sieht abends fern. |
| einkaufen (hacer compras) | Wir kaufen heute ein. |
| mitkommen (venir también) | Kommst du mit? |
| anfangen (empezar) | Wann fängst du an? |
Prefijos separables más comunes: ab-, an-, auf-, aus-, ein-, mit-, nach-, vor-, weg-, zu-
En infinitivo y en subordinadas, el verbo no se separa: Ich möchte anfangen / Ich weiß, dass er aufsteht.
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Semana 9 — Modalverben I: können, müssen, wollen
Los verbos modales modifican el infinitivo que va al final de la oración.
können (poder):
| ich | kann | wir | können |
|-----|------|-----|--------|
| du | kannst | ihr | könnt |
| er/sie/es | kann | sie/Sie | können |
müssen (deber/tener que):
Misma estructura: ich muss, du musst, er muss, wir müssen, ihr müsst, sie müssen
wollen (querer):
ich will, du willst, er will, wir wollen, ihr wollt, sie wollen
Construcción: Modal conjugado (posición 2) + infinitivo (al final):
- Ich kann Deutsch sprechen. (Puedo hablar alemán.)
- Du musst jetzt lernen. (Tienes que estudiar ahora.)
- Er will nach Berlin fahren. (Quiere ir a Berlín.)
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Semana 10 — Modalverben II + sollen, dürfen, möchten
sollen (deber/se supone que):
ich soll, du sollst, er soll, wir sollen, ihr sollt, sie sollen
- Du sollst pünktlich kommen. (Debes llegar puntual.)
dürfen (estar permitido):
ich darf, du darfst, er darf, wir dürfen, ihr dürft, sie dürfen
- Hier darf man nicht rauchen. (Aquí no se puede fumar.)
möchten (quisiera — forma del Konjunktiv de mögen, pero usada como presente):
ich möchte, du möchtest, er möchte, wir möchten, ihr möchtet, sie möchten
- Ich möchte einen Kaffee, bitte. (Quisiera un café, por favor.)
Möchten es el más útil para uso cotidiano. Es el verbo que más escucharás en tiendas, restaurantes y situaciones de servicio.
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Semana 11 — Artículos en Acusativo (objeto directo)
El Acusativo marca el objeto directo de la oración. Solo el masculino cambia:
| | Masc. | Fem. | Neutro | Plural |
|--|-------|------|--------|--------|
| Definido | den | die | das | die |
| Indefinido | einen | eine | ein | — |
| Negativo | keinen | keine | kein | keine |
Ich sehe den Mann. (Veo al hombre — masculino acusativo)
Ich kaufe einen Apfel. (Compro una manzana — masculino acusativo)
Ich trinke die Milch. (Bebo la leche — femenino, sin cambio)
Ich lese das Buch. (Leo el libro — neutro, sin cambio)
Las preposiciones acusativas siempre rigen Acusativo: durch, für, gegen, ohne, um, bis, entlang.
- Das ist für dich. (Eso es para ti.)
- Ich gehe ohne ihn. (Voy sin él.)
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Semana 12 — Preposiciones de Dativo
El Dativo marca el objeto indirecto. Las preposiciones de Dativo siempre rigen este caso:
aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, gegenüber, außer
| Preposición | Significado | Ejemplo |
|------------|-------------|---------|
| mit | con | Ich fahre mit dem Zug. |
| nach | a (ciudades/países) / después de | Ich gehe nach Hause. |
| seit | desde (tiempo) | Ich lerne seit zwei Monaten. |
| von | de / desde | Das ist von meiner Mutter. |
| zu | a (personas/lugares) | Ich gehe zu meinem Freund. |
| bei | en casa de / cerca | Ich wohne bei meinen Eltern. |
| aus | de (origen) / desde | Ich komme aus Kolumbien. |
Contracciones frecuentes:
- bei + dem = beim (beim Arzt)
- von + dem = vom (vom Bahnhof)
- zu + dem = zum (zum Supermarkt)
- zu + der = zur (zur Schule)
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Semana 13 — Artículos en Dativo completo + pronombres
| | Masc. | Fem. | Neutro | Plural |
|--|-------|------|--------|--------|
| Definido | dem | der | dem | den (+n) |
| Indefinido | einem | einer | einem | — |
Nota: en plural Dativo, el sustantivo añade -n si no lo tiene ya: mit den Kindern, mit den Freunden.
Pronombres personales en Nominativo, Acusativo y Dativo:
| NOM | AKK | DAT |
|-----|-----|-----|
| ich | mich | mir |
| du | dich | dir |
| er | ihn | ihm |
| sie | sie | ihr |
| es | es | ihm |
| wir | uns | uns |
| ihr | euch | euch |
| sie/Sie | sie/Sie | ihnen/Ihnen |
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Semana 14 — Preposiciones de dos caminos (Wechselpräpositionen)
an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen rigen Acusativo (movimiento hacia) o Dativo (posición estática):
- Acusativo (¿adónde? — wohin?): Ich gehe in die Küche. (Voy a la cocina.)
- Dativo (¿dónde? — wo?): Ich bin in der Küche. (Estoy en la cocina.)
Truco mnemónico: HANNAH para verbos de movimiento + Acusativo: hängen, aufhängen, nehmen, navigieren, anlegen, hinlegen. O simplemente: si hay movimiento hacia → Acusativo; si hay posición → Dativo.
Contracciones: in + das = ins, in + dem = im, an + das = ans, an + dem = am, auf + das = aufs
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Semana 15 — Perfekt I (Passado conversacional con haben)
El Perfekt es el tiempo pasado usado en conversación (el equivalente al Pretérito Perfecto o Indefinido en español coloquial). Se forma con:
haben (conjugado) + Partizip II (al final)
Partizip II regular: ge- + Stamm + -t
- lernen → gelernt
- machen → gemacht
- kaufen → gekauft
Partizip II irregular (más comunes): hay que memorizar la lista
| Infinitivo | Partizip II |
|-----------|-------------|
| schreiben | geschrieben |
| lesen | gelesen |
| sehen | gesehen |
| sprechen | gesprochen |
| essen | gegessen |
| trinken | getrunken |
| finden | gefunden |
| geben | gegeben |
Ejemplos:
- Ich habe gestern Deutsch gelernt. (Ayer aprendí alemán.)
- Er hat das Buch gelesen. (Él leyó el libro.)
- Wir haben gut gegessen. (Comimos bien.)
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Semana 16 — Perfekt II (con sein) + consolidación A1
Ciertos verbos usan sein en lugar de haben en el Perfekt. Regla general: verbos de movimiento o cambio de estado:
sein + Partizip II:
- kommen → Ich bin gekommen. (He venido.)
- gehen → Ich bin gegangen. (He ido.)
- fahren → Ich bin gefahren. (He viajado.)
- fliegen → Ich bin geflogen. (He volado.)
- werden → Er ist geworden. (Se ha convertido.)
- bleiben → Sie ist geblieben. (Se ha quedado.)
- sterben → Er ist gestorben. (Ha muerto.)
- aufstehen → Ich bin aufgestanden. (Me he levantado.)
Nota: sein y haben usan sein y haben en el Perfekt: Ich bin da gewesen / Ich habe das gehabt.
Verificación de nivel A1 (semana 16):
- ¿Puedes presentarte completamente en alemán (nombre, origen, trabajo, familia, rutina diaria)?
- ¿Puedes seguir el episodio A1 de Nicos Weg sin subtítulos en español?
- ¿Tu Anki tiene 500+ palabras activas?
Si las tres respuestas son sí: estás en A1.2, listo para la fase A2.
A1 a la manera del ultralearner (de Ultralearning)
Scott Young, que aprendió cuatro idiomas en un año con su MIT Challenge, aporta tres principios que potencian esta fase A1. Drill: aísla la subhabilidad que más te cuesta (p. ej., la declinación del Dativo) y practícala en serie hasta automatizarla, en lugar de esperar a encontrarla por azar en el input. Recuperación activa: probarte a ti mismo (cerrar el material y reproducir las tablas) fija más que releer; por eso las verificaciones semanales de este capítulo no son opcionales. Retroalimentación rápida: corrige lo antes posible (un nativo, LanguageTool) para que el error no se consolide. El mecanismo común es que el aprendizaje intensivo premia la práctica deliberada y el fallo rápido por encima del estudio cómodo; la fase A1, gramática incluida, se atraviesa mucho más rápido así que a base de "ir asimilando".
→ Ultralearning — Scott H. Young (compendio en la Biblioteca).
Fuentes y lectura adicional
Libros citados en este capítulo:
Este capítulo es elaboración propia dentro del currículo ampliado del curso.
Para profundizar, los libros de este módulo en la Biblioteca:
Ver también: MDE·05 · Rutina diaria y estrategia de las 2 horas (dónde encaja el punto gramatical del día) y MDE·07 · Fases A2 y B1 — gramática semanas 17-52.