Fases A2 y B1 — Puntos gramaticales semanas 17-52
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FASE A2 — Semanas 17-32
Semana 17 — Adjektivdeklination nach definitem Artikel
Los adjetivos predicativos (después de sein) no se declinan: Das Haus ist groß.
Los adjetivos atributivos (antes del sustantivo) sí se declinan. Después de artículo definido:
| | Masc. | Fem. | Neutro | Plural |
|--|-------|------|--------|--------|
| NOM | -e | -e | -e | -en |
| AKK | -en | -e | -e | -en |
| DAT | -en | -en | -en | -en |
| GEN | -en | -en | -en | -en |
Práctica: der alte Mann / den alten Mann / dem alten Mann — die alte Frau / die alte Frau / der alten Frau — das alte Haus / das alte Haus / dem alten Haus
Semana 18 — Adjektivdeklination nach indefinitem Artikel
Después de artículo indefinido, el adjetivo asume la terminación del artículo definido donde el indefinido es ambiguo:
| | Masc. | Fem. | Neutro | Plural |
|--|-------|------|--------|--------|
| NOM | -er | -e | -es | (kein → keine) -en |
| AKK | -en | -e | -es | -en |
| DAT | -en | -en | -en | -en |
- Ein alter Mann (un hombre viejo — -er marca que es masc. nom.)
- Ich sehe einen alten Mann (-en en acusativo masculino)
- mit einem alten Mann (-en en dativo masculino)
Semana 19 — Possessivpronomen (mein, dein, sein...)
| Pronombre | Pronombre posesivo |
|-----------|-------------------|
| ich | mein- |
| du | dein- |
| er/es | sein- |
| sie (ella) | ihr- |
| wir | unser- |
| ihr | euer- (eurem/euren/eure) |
| sie/Sie | ihr-/Ihr- |
Se declinan como ein: mein Vater, meine Mutter, mein Kind, meine Eltern.
- Das ist mein Buch. — Hast du mein Buch? — Ich gebe dir mein Buch.
Semana 20 — Reflexive Verben
Los verbos reflexivos usan el pronombre reflexivo en Acusativo (sich) o Dativo:
| | AKK | DAT |
|--|-----|-----|
| ich | mich | mir |
| du | dich | dir |
| er/sie/es/wir/ihr/sie/Sie | sich | sich |
Verbos reflexivos comunes:
- sich waschen (lavarse): Ich wasche mich. / Ich wasche mir die Hände.
- sich freuen (alegrarse): Ich freue mich.
- sich befinden (encontrarse/estar): Wie befinden Sie sich?
- sich interessieren für (interesarse por): Ich interessiere mich für Kunst.
- sich vorstellen (presentarse): Ich stelle mich vor.
Semana 21 — Komparativ und Superlativ
Comparativo: Adjektiv + -er + als
- groß → größer (irregular con umlaut)
- Deutschland ist größer als Österreich.
- Ich spreche langsamer als du.
Superlativo: am + Adjektiv + -sten (predicativo) / der/die/das + Adjektiv + -ste (atributivo)
- groß → am größten / der größte
- Das ist das schönste Buch.
- Er läuft am schnellsten.
Irregulares importantes: gut → besser → am besten, viel → mehr → am meisten, gern → lieber → am liebsten
Semana 22 — Temporale Angaben + Präpositionen de tiempo
Cuándo — Wann?
- an + día/fecha (Dativo): am Montag, am 3. Juli
- in + mes/estación/año (Dativo): im März, im Sommer, in 2025
- um + hora (Acusativo): um 8 Uhr
- seit + Dativo (desde): seit drei Jahren, seit Montag
- vor + Dativo (hace): vor zwei Wochen
- in + Dativo (en, dentro de): in einer Stunde
Duración — Wie lange?
- für + Acusativo: Ich bleibe für drei Tage.
- Acusativo sin preposición: Ich habe einen Monat gewartet.
Semana 23 — Nebensätze I: weil, dass, wenn
Las conjunciones subordinantes envían el verbo conjugado al final de la oración:
weil (porque): Ich lerne Deutsch, weil ich Deutschland besuchen will.
dass (que): Ich weiß, dass er Deutsch lernt.
wenn (cuando/si): Ruf mich an, wenn du Zeit hast.
ob (si, en preguntas indirectas): Ich frage mich, ob er kommt.
Si la subordinada va primera, el verbo principal sigue al punto de unión:
- Weil ich müde bin, gehe ich schlafen. (verbo al inicio de la principal)
Semana 24 — Als vs. Wenn (pasado vs. presente/futuro/repetición)
als → un evento único en el pasado:
- Als ich jung war, lebte ich in Bogotá. (Cuando era joven, vivía en Bogotá.)
wenn → eventos repetidos en el pasado, o cualquier cosa en el presente/futuro:
- Immer wenn er kam, brachte er Blumen. (Siempre que venía, traía flores.)
- Wenn ich nach Berlin komme, besuche ich das Museum. (Cuando llegue a Berlín, visitaré el museo.)
Esta distinción es una de las más frecuentes en el input. Notarla explícitamente aquí hace que el cerebro la adquiera más rápido.
Semana 25 — Präteritum: sein, haben, Modalverben
El Präteritum (pasado narrativo) se usa principalmente en textos escritos y literatura. En conversación, se usa principalmente para sein, haben y los verbos modales:
sein: war, warst, war, waren, wart, waren
haben: hatte, hattest, hatte, hatten, hattet, hatten
können: konnte, konntest, konnte, konnten, konntet, konnten
müssen: musste, musstest, musste, mussten, musstet, mussten
wollen: wollte, wolltest, wollte, wollten, wolltet, wollten
- Er war gestern krank. (Ayer estuvo enfermo.)
- Ich hatte keine Zeit. (No tuve tiempo.)
- Sie konnte nicht kommen. (No pudo venir.)
Futur I — werden + Infinitiv
werden en presente + infinitivo al final. Expresa futuro o suposición sobre el presente:
| Person | werden |
|--------|--------|
| ich | werde |
| du | wirst |
| er/sie/es | wird |
| wir | werden |
| ihr | werdet |
| sie/Sie | werden |
- Ich werde morgen nach Berlin fahren. (Mañana iré a Berlín.)
- Er wird wohl krank sein. (Probablemente esté enfermo — suposición presente.)
Sin zu. El infinitivo va al final de la oración, igual que los modales.
En werden Präteritum: wurde/wurdest/wurde/wurden/wurdet/wurden — útil para el pasivo (W29).
Semana 26 — Infinitivkonstruktionen: zu + Infinitiv, um...zu
zu + Infinitiv (infinitivo en función de objeto o sujeto):
- Ich versuche, Deutsch zu lernen. (Intento aprender alemán.)
- Es ist schön, in Berlin zu leben. (Es bonito vivir en Berlín.)
- Ich habe keine Zeit, das zu machen. (No tengo tiempo de hacer eso.)
um...zu (para / con el fin de):
- Ich lerne Deutsch, um Bücher auf Deutsch zu lesen. (Aprendo alemán para leer libros en alemán.)
- Er arbeitet, um Geld zu verdienen. (Trabaja para ganar dinero.)
Con verbos separables, zu va entre prefijo e infinitivo: Ich versuche, früh aufzustehen.
Semana 27-28 — Präteritum: verbos fuertes (irregulares)
Los verbos fuertes (starke Verben) cambian la vocal del radical en Präteritum. Esta lista hay que memorizar gradualmente — no de golpe:
| Infinitivo | Präteritum (ich) | Partizip II |
|-----------|-----------------|-------------|
| kommen | kam | gekommen |
| gehen | ging | gegangen |
| fahren | fuhr | gefahren |
| sehen | sah | gesehen |
| lesen | las | gelesen |
| schreiben | schrieb | geschrieben |
| sprechen | sprach | gesprochen |
| finden | fand | gefunden |
| geben | gab | gegeben |
| nehmen | nahm | genommen |
| stehen | stand | gestanden |
| laufen | lief | gelaufen |
| helfen | half | geholfen |
| halten | hielt | gehalten |
| wissen | wusste | gewusst |
Semana 29 — Passiv Präsens
La voz pasiva en presente: werden (conjugado) + Partizip II (al final)
- Activa: Der Arzt untersucht den Patienten. (El médico examina al paciente.)
- Pasiva: Der Patient wird vom Arzt untersucht. (El paciente es examinado por el médico.)
El agente (quien realiza la acción) va con von + Dativo: vom Arzt.
Passiv Präteritum: wurden + Partizip II
- Das Buch wurde 1867 geschrieben. (El libro fue escrito en 1867.)
Passiv Perfekt: sein + Partizip II + worden (participio especial del pasivo)
- Das Buch ist geschrieben worden.
Semana 30 — Konjunktiv II básico (würde + Infinitiv)
El Konjunktiv II expresa hipótesis, condiciones irreales y cortesía. La forma más usada hoy: würde + Infinitiv:
würde: ich würde, du würdest, er würde, wir würden, ihr würdet, sie würden
- Ich würde gern nach Deutschland reisen. (Me gustaría viajar a Alemania.)
- Würdest du mir helfen? (¿Me ayudarías?)
Formas irregulares frecuentes (se usan directamente, sin würde):
- sein → wäre: Wenn ich reich wäre...
- haben → hätte: Ich hätte gern einen Kaffee. (cortesía)
- können → könnte: Könnten Sie mir helfen? (muy cortés)
- müssen → müsste
- dürfen → dürfte
- werden → würde
Semana 31-32 — Genitiv + Genitivpräpositionen
El Genitivo expresa posesión y relaciones de pertenencia:
| | Masc. | Fem. | Neutro | Plural |
|--|-------|------|--------|--------|
| Definido | des (+s) | der | des (+s) | der |
| Indefinido | eines (+s) | einer | eines (+s) | — |
Los sustantivos masculinos y neutros añaden -s o -es: des Mannes, des Buches.
- Das Buch des Mannes (el libro del hombre)
- Die Meinung meiner Mutter (la opinión de mi madre)
Preposiciones de Genitivo: wegen (debido a), trotz (a pesar de), während (durante), statt/anstatt (en lugar de), innerhalb (dentro de), außerhalb (fuera de)
- Wegen des schlechten Wetters blieb er zu Hause. (Debido al mal tiempo, se quedó en casa.)
- Trotz der Kälte ging er spazieren. (A pesar del frío salió a pasear.)
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FASE B1 — Semanas 33-52
Semana 33-34 — Relativsätze (oraciones relativas)
Las oraciones relativas funcionan como en español pero el verbo va al final. El pronombre relativo concuerda en género y número con el antecedente y en caso con su función en la subordinada:
| | Masc. | Fem. | Neutro | Plural |
|--|-------|------|--------|--------|
| NOM | der | die | das | die |
| AKK | den | die | das | die |
| DAT | dem | der | dem | denen |
| GEN | dessen | deren | dessen | deren |
- Der Mann, der dort steht, ist mein Bruder. (El hombre que está allí es mi hermano.)
- Das Buch, das ich lese, ist interessant. (El libro que leo es interesante.)
- Die Frau, der ich geholfen habe, war sehr dankbar. (La mujer a quien ayudé estaba muy agradecida.)
- Der Schüler, dessen Mutter Ärztin ist... (El alumno cuya madre es médica...)
Semana 35-36 — Temporale Nebensätze: bevor, nachdem, während, bis, seit
nachdem (después de) — requiere concordancia de tiempos:
- Nachdem ich gegessen hatte, ging ich spazieren. (Después de haber comido, salí a pasear.) — Plusquamperfekt antes, Präteritum después.
bevor (antes de):
- Bevor ich schlafe, lese ich immer. (Antes de dormir, siempre leo.)
während (mientras):
- Während er kochte, rief ich an. (Mientras él cocinaba, llamé.)
bis (hasta que):
- Ich warte, bis du fertig bist. (Espero hasta que termines.)
seit (desde que):
- Seit ich Deutsch lerne, interessiere ich mich für Deutschland. (Desde que aprendo alemán, me interesa Alemania.)
Semana 37-38 — Konzessive und Kausale Sätze
obwohl (aunque/a pesar de que):
- Obwohl er müde war, arbeitete er weiter. (Aunque estaba cansado, siguió trabajando.)
trotzdem (sin embargo — conjunción coordinante, no subordinante, V2 sigue):
- Er war müde. Trotzdem arbeitete er weiter.
weil vs. da (porque): da implica que la razón ya es conocida o es obvia; weil es neutral:
- Da du das weißt, brauche ich es nicht zu erklären. (Ya que lo sabes, no necesito explicarlo.)
damit (para que / con el fin de que — diferente sujeto):
- Ich erkläre es langsam, damit du es verstehst. (Lo explico despacio para que lo entiendas.)
vs. um...zu (mismo sujeto): Ich erkläre es langsam, um es besser zu machen.
Semana 39-40 — Partizipialattribut (atributos con participio)
En lugar de una oración relativa, el alemán puede usar un participio extendido antes del sustantivo. Aparece mucho en textos escritos:
- Oración relativa: der Mann, der dort steht
- Partizipialattribut: der dort stehende Mann (el hombre que está allí de pie)
- das Buch, das ich gestern gelesen habe → das gestern von mir gelesene Buch
Este punto es pasivo al principio — leerlo y entenderlo es suficiente para B1. Producirlo activamente es B2.
Semana 41-42 — Pronominaladverbien (da-/wo- compuestos)
Las preposiciones no pueden combinarse directamente con pronombres cuando se refieren a cosas (no personas). Se usan los compuestos da- (referencia) y wo- (pregunta):
| Preposición | Cosa (da-) | Pregunta (wo-) |
|------------|-----------|----------------|
| von | davon | wovon |
| auf | darauf | worauf |
| mit | damit | womit |
| über | darüber | worüber |
| für | dafür | wofür |
- Ich denke daran. (Pienso en ello.) — Woran denkst du? (¿En qué piensas?)
- Ich bin dafür. (Estoy a favor de eso.) — Wofür bist du? (¿A favor de qué estás?)
Con personas: Ich denke an ihn (no: daranhn).
Semana 43-44 — N-Deklination (sustantivos débiles)
Un grupo de sustantivos masculinos (casi todos seres vivos) añaden -n/-en en todos los casos excepto el Nominativo singular:
| NOM | AKK | DAT | GEN |
|-----|-----|-----|-----|
| der Mensch | den Menschen | dem Menschen | des Menschen |
| der Student | den Studenten | dem Studenten | des Studenten |
| der Herr | den Herrn | dem Herrn | des Herrn |
| der Name | den Namen | dem Namen | des Namens |
Otros: der Junge, der Kollege, der Präsident, der Tourist, der Autor, der Held, der Bär
- Ich kenne den Studenten. (Conozco al estudiante — no: den Student)
- Ich gebe dem Kollegen das Dokument.
Semana 45-46 — Indirekte Rede (Konjunktiv I)
Para el discurso indirecto formal (periódicos, literatura), el alemán usa el Konjunktiv I:
sein: ich sei, du sei(e)st, er sei, wir seien, ihr seiet, sie seien
haben: er habe, sie haben (donde coincide con indicativo se usa Konj. II)
Verbos regulares: -e en todas las personas: er lerne, er mache, er gehe
- Directo: Er sagte: "Ich bin krank."
- Indirecto K. I: Er sagte, er sei krank.
- Indirecto K. II (cuando K. I coincide con indicativo): Sie sagten, sie wären müde. (no: seien = igual que indicativo)
En conversación coloquial es aceptable usar dass + indicativo: Er sagte, dass er krank ist.
Semana 47-48 — Konditional (Konditionalsatz)
Konditionalsatz real (posible): wenn + Präsens / Zukunft:
- Wenn ich Zeit habe, komme ich. (Si tengo tiempo, vengo.)
Konditionalsatz irreal (hipotético presente): wenn + Konjunktiv II / würde:
- Wenn ich Zeit hätte, würde ich kommen. (Si tuviera tiempo, vendría.)
Konditionalsatz irreal pasado: wenn + Plusquamperfekt / Konjunktiv II:
- Wenn ich gelernt hätte, hätte ich bestanden. (Si hubiera estudiado, habría aprobado.)
El orden importa: si la wenn-Satz va primera, el verbo principal viene inmediatamente después.
Futur II — werden + Partizip II + haben/sein
Expresa una acción que habrá concluido en un momento futuro, o una suposición sobre una acción pasada. Registro formal/escrito:
- Bis morgen werde ich den Bericht geschrieben haben. (Para mañana habré escrito el informe.)
- Er wird das vergessen haben. (Habrá olvidado eso — suposición sobre el pasado.)
La estructura: werden conjugado + Partizip II del verbo principal + haben o sein en infinitivo al final.
En la práctica, el Futur II se encuentra sobre todo en literatura y en textos formales. No es necesario producirlo activamente en B1, pero reconocerlo en lectura sí.
Semana 49-50 — Wortbildung (formación de palabras)
Alemán es una lengua de composición. Los prefijos y sufijos más productivos:
Prefijos verbales inseparables (no llevan acento, no añaden ge- en Partizip II):
be-, er-, ver-, zer-, ge-, miss-, ent-, emp-
- kaufen → verkaufen (vender), stehen → verstehen (entender), essen → zerfressen
Sufijos sustantivos frecuentes:
- -ung (fem.): die Leitung (dirección), die Meinung (opinión)
- -heit/-keit (fem.): die Freiheit (libertad), die Möglichkeit (posibilidad)
- -er (masc.): der Lehrer (profesor), der Fahrer (conductor)
- -schaft (fem.): die Freundschaft (amistad), die Gesellschaft (sociedad)
Komposita: leer de derecha a izquierda — el último elemento determina el género:
- das Krankenhaus → neutro (Haus)
- der Handschuh → masculino (Schuh)
- die Hauptstadt → femenino (Stadt)
Semana 51-52 — Revisión y autoevaluación B1-B2
Autoevaluación B1:
- Escuchar un episodio de un podcast alemán estándar (Deutschlandfunk Kultur, SWR2) y resumir en alemán los 3 puntos principales
- Leer un artículo de Wikipedia en alemán sobre un tema que conoces y explicarlo
- Escribir 200 palabras sobre un tema personal sin diccionario
Puentes hacia B2:
- Leer los Grimm Märchen en alemán original (vocabulario arcaico pero estructuras claras)
- Die Leiden des jungen Werthers (Goethe) — difícil pero accesible con esfuerzo
- Escuchar Das Philosophische Radio (WDR5) — conversaciones intelectuales en alemán estándar
WonderWord en alemán: a este nivel, ya es posible importar textos alemanes en la app, marcar vocabulario desconocido en contexto y construir colecciones activas de palabras encontradas en lectura real. La inmersión literaria que es el núcleo de WonderWord es exactamente el método correcto para la fase B2.
Vocabulario sin traducir (de Fluent Forever)
Gabriel Wyner insiste en un principio que acelera toda esta fase: no ancles las palabras alemanas a su traducción española, sino directamente a una imagen o a una experiencia. El mecanismo es que la traducción intermedia añade un paso que frena la fluidez —el cerebro debe "decodificar" en lugar de acceder directo al significado—; en cambio, vincular der Apfel a la imagen de una manzana (no a "manzana") construye la conexión neuronal directa que tiene un hablante nativo. Aplicado al vocabulario que encuentres en lectura: grábalo en Anki con una imagen de Google Images, no con la palabra española. Al principio cuesta más; a medio plazo duplica tu velocidad de acceso y tu retención. Esta fase A2-B1 es el momento decisivo para construir ese hábito, porque es cuando el caudal de vocabulario nuevo se dispara.
→ Fluent Forever — Gabriel Wyner (compendio en la Biblioteca).
Fuentes y lectura adicional
Libros citados en este capítulo:
Este capítulo es elaboración propia dentro del currículo ampliado del curso.
Para profundizar, los libros de este módulo en la Biblioteca:
Ver también: MDE·06 · Fase A1 — gramática semanas 1-16 (lo que va antes) y MDE·13 · Avanzado: dominio y mantenimiento.